Étude choc de l’OCDE : Des adultes français diplômés n’ont pas les compétences d’un enfant de 10 ans

Un signal d’alarme pour la nation

Gabriel Lattanzio, professeur agrégé à Paris 1 et ancien enseignant en lycée, qualifie sur Sud Radio ces résultats de « choquants ». « On a trahi une partie de notre jeunesse devenue adulte », alerte-t-il, pointant une « grande contradiction » : jamais le pays n’a compté autant de diplômés, pourtant les capacités de compréhension écrite ne cessent de baisser. Pour l’expert, cette étude est un « signal d’alarme » qui révèle un « trou dans la raquette » du système éducatif et interroge la philosophie même de délivrance des diplômes.

Selon une étude de l’@OCDE_fr, « des adultes français diplômés n’ont pas les compétences à l’écrit d’un enfant de 10 ans » : « C’est choquant. On a trahi une partie de notre jeunesse devenue adulte. C’est un signal d’alarme » alerte @GabLattanzio #GrandMatinhttps://t.co/y1DcocdmPk pic.twitter.com/8ybZOBWEGu

— Sud Radio (@SudRadio) September 11, 2025

NDLR : Certes les jeunes Français ne sont pas analphabètes, mais, tout en sachant lire et écrire, ils ont des difficultés à comprendre les textes. Ils sont donc touchés par l’illettrisme. Pour ne pas choquer, l’étude de l’OCDE emploie l’anglicisme « littératie » qui vient de « literacy ». C’est mieux : ainsi les jeunes ne se sentiront pas traités d’analphabètes. Et puis comme personne (ou presque) ne comprend le mot littératie, nous pourrons tous nous estimer illettrés, puisque nous avons des difficultés à comprendre le franglais. Ce qui n’est pas le cas des cuistres de  l’OCDE.

Un phénomène culturel et structurel

Si ce déclin des compétences est également observable dans d’autres pays occidentaux, Gabriel Lattanzio souligne que l’investissement éducatif de la France, simplement dans la moyenne de l’OCDE, est insuffisant pour une nation se vantant d’incarner la culture. Le professeur étend la réflexion aux méthodes pédagogiques, critiquant une tendance à « soulager de la possibilité de l’échec » qui, in fine, rendrait les jeunes adultes plus vulnérables face aux défis et sélections de l’enseignement supérieur.

Le résumé de l’étude de l’OCDE « Education at a Glance 2025 » (Regards sur l’éducation 2025), publiée le 9 septembre 2025 :

Points clés sur les compétences en littératie des adultes :
. Les adultes français diplômés du supérieur ont obtenu en moyenne 287 points en compétence de littératie en 2023, soit une baisse de 5 points par rapport à 2012.
. Ceux sans diplôme du secondaire supérieur ont scoré 193 points, en baisse de 7 points.
. 30 % des adultes français âgés de 25 à 64 ans ont des compétences en littératie au niveau 1 ou en dessous, ce qui est supérieur à la moyenne OCDE de 27 %. Parmi les diplômés du supérieur, ce taux est de 8 %, inférieur à la moyenne de 13 %.

Taux de scolarisation et diplômes :
. Le taux d’accès à l’enseignement supérieur pour les 25-34 ans en France est de 53 % en 2024, en hausse par rapport à 48 % en 2019, et supérieur à la moyenne OCDE de 48 %.
. 26 % des jeunes adultes français détiennent un master ou équivalent, contre 16 % en moyenne dans l’OCDE.

Dépenses et financement :
. La France consacre 5,4 % de son PIB à l’éducation, au-dessus de la moyenne OCDE de 4,7 %, mais les dépenses par élève au primaire sont 13 % inférieures à la moyenne.
. Le financement public couvre 92 % des coûts de l’éducation primaire à post-secondaire non tertiaire (légèrement au-dessus de la moyenne OCDE), mais seulement 69 % pour l’enseignement supérieur, en dessous de la moyenne de 72 %.